数学学科初高中衔接中落实核心素养的课堂教学 —培训纪实之十七中教研活动
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数学学科初高中衔接中落实核心素养的课堂教学 —培训纪实之十七中教研活动
   发布时间:2019-11-28 15:36:42

                           

11月27号上午,参训老师们观摩了石家庄市第十七中学和明华老师一堂精彩的数学课 《一次函数与问题解决》。

课堂上,和明华老师干练简洁的语言、指向性问题的提出和数学方法的有效指导给老师们留下了特别深刻的印象。

和明华老师以华罗庚先生一句名言:“数缺形时少直观,形缺数时难入微”开始了这一节课,并结合学案上精典的例题让学生在做中感知数形结合思想在一次函数中的应用。

首先,和明华老师选择的例题非常具有代表性,教学过程的设计也非常有梯度。从一次函数与不等式的关系入手,结合函数图像让学生求出自变量的取值范围,接着变化一次函数的表达式(出示含参数的一次函数),让学生结合图像(方法:平移、旋转找出临界值)求出一次函数中参数的取值范围。最后,升华数学思维让函数图像与图形联系,通过图形面积抽象出二次函数的关系式进而让学生利用二次函数理解最值问题。这一系列的设计,让学生真正感受到了几何直观,也让不同层次的学生深刻理解了函数、不等式和方程之间的关联。

其次,在进行例题分析时,学生的参与度也非常的高,积极举手回答问题、提出自己发现的问题、同学之间互相解答问题,整个过程展现了学生非常强的逻辑推理能力,发展了学生能用准确的数学语言描述图形之间变化关系的能力,真正体现了课堂上学生的主体作用。

和明华老师这堂精彩的数学课,给了老师们很大的触动,也让老师们反思了很多,并为以后的教学指出了明确的方向。例如:教学中如何发挥学生的主体作用、如何让教师做到少说多指导、如何设计有梯度的例题、如何让学生经历有深度的思维活动、如何渗透数学思想、体会几何直观等等!这都是以后在教学过程中应该改进和提高的地方。

总之,和明华老师这堂数学课,为学生创设了一个解决一次函数综合问题的有效活动,并让学生在解决问题的过程中理解了数形结合的数学思想,充分发展了学生的几何直观、运算能力、逻辑推理能力,真正提升和落实了学生的数学核心素养。

                                     


 
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